幼儿园什么叫数的守恒？
一、什么是数的守恒？
数的守恒指物体数目的多少虽然发生变化，但其质和量的关系不变。例如，有4 个苹果，拿走2 个，还剩2 个，无论苹果总数是10 个、20 个还是30 个，情况都如此。数守恒与形守恒相似，但比形的更隐蔽。幼儿一般不易掌握数的守恒。
二、怎样培养幼儿数的守恒？
1、初步认识数的守恒性，让幼儿仔细观察物体，数出共有几个物体，让孩子运用已有的生活经验，深入体会数量的多少，通过观察比较，让幼儿理解物体数目的增减与总数关系不变。
2、让幼儿通过操作学具，进一步体验数的守恒性，引导幼儿用自己喜欢的方式进行不同的数量分别，进一步体验数的不同表现形式，知道不管数用什么形式表示，总数是不变的。
3、通过游戏，巩固幼儿对数的守恒性的认识，体验生活中处处有数学，体会到数学的重要，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、数的守恒在生活中的表现
1、苹果数守恒。有几只苹果，无论放置的方式如何变化，其总数总不变。如：有的苹果是多多的，有的苹果是刚好好的，也有苹果是很少的，但是无论如何变化，总的0Mac数的守恒，不会改变。
2、杯子数守恒。有几个杯子，杯子里的水再怎么倒来倒去，杯子的总数总不会少。
3、物体重守恒。有几个物体总重量总是不变的。譬如我们拿一只3千克的白猫，与一只3千克的黑猫，无论是怎样的黑猫或白猫，其重量仍然是不变的。
4、植物数守恒。不论是一盘青菜，或是一盘小米，或是一盘核桃，即使摆盘的时候，稍稍倾斜，或者稍稍歪着点，总重量是不会改变的。
5、汽车数守恒。一辆小汽车，不管车门开了几道，无论驾驶台和车厢里的人有多少，汽车的重量总不失守。
6、人民币数守恒。无论双手给人民币找零，钞票的总金额总是不会改变的。
附：“数的守恒”教学反思
“数的守恒”是数学课程标准中的内容，是对幼儿进行有条理的抽象思维训练的契机。抓住“数的守恒”思维教学的关键，让幼儿积累数数的经验，体验数数的过程，让幼儿体会到“数的守恒”规律，同时，也渗透了环保教育。
一、数学教育之中包含着非常丰富的环境教育，在教幼儿“数乌龟”时，我让幼儿观察周围环境中数不尽的乌龟，并请幼儿说一说这些乌龟有什么相同之处和不同之处。让幼儿了解地球上生活着很多同种类的动物，每一只乌龟都有自己的个性，所以“数乌龟”时，既可以数一样多的乌龟，也可以数不同样的乌龟。
二、让幼儿了解生活中的数远远大于100，这些数怎么表示，怎么用符号来表示？为学习100以内的数作准备。
三、“数乌龟”游戏，让幼儿在与动物、环境的相互作用中，获得对100以内数的感知、想象、抽象和表达数的能力，同时还将这种能力迁移到生活中去。