幼儿园如何选择教材?

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自新纲要颁布以来,随着幼教改革的不断深入,各地幼儿园经过几年的酝酿、准备,现在已进入课程改革的实施阶段。一些幼儿园本着教育现代化和适合本地特色的科学教育思想,开始了课程改革的探索。

幼儿园进行课程改革,自己选择教材或编写教材时,应遵循以下原则。

1、目标一致性原则。

幼儿园教材编写应紧紧围绕幼儿园的教育目标,保证教材所体现的目标和幼儿园培养目标以及《幼儿园教育指导纲要(试行)》中提出的总目标相一致,不可偏离。在具体实施中,教材内容的选择应体现出目标,教材的教育功能应为实现教育目标服务。

2、整体性原则。

幼儿园教材应具有整体性。所谓的整体性,是指教材内容与内容之间,大、中、小班教材之间,在结构上相互联系、相互贯通、互为衔接、互为促进,以保证教育的系统性和连贯性。因此,教材在制订时应有一个比较一致的精神做指导,保证教材内容的重点和难点随着幼儿的年龄而层层递进,相互贯通。

3、科学性、可行性原则。

制定的教材要符合幼儿身心发展的规律,具有一定的科学性。教材既要贴近幼儿的现实水平,同时又要使幼儿通过一定的努力能够达到,防止拔高或者降低要求。在教材的选择与编排上,应与幼儿的生活相联系,与地方特色及幼儿周围环境相协调,使教材具有可操作性和可行式,而不是仅仅为教材而教材。

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