幼儿园如何选择教材？
自新纲要颁布以来，随着幼教改革的不断深入，各地幼儿园经过几年的酝酿、准备，现在已进入课程改革的实施阶段。一些幼儿园本着教育现代化和适合本地特色的科学教育思想，开始了课程改革的探索。
幼儿园进行课程改革，自己选择教材或编写教材时，应遵循以下原则。
1、目标一致性原则。
幼儿园教材编写应紧紧围绕幼儿园的教育目标，保证教材所体现的目标和幼儿园培养目标以及《幼儿园教育指导纲要（试行）》中提出的总目标相一致，不可偏离。在具体实施中，教材内容的选择应体现出目标，教材的教育功能应为实现教育目标服务。
2、整体性原则。
幼儿园教材应具有整体性。所谓的整体性，是指教材内容与内容之间，大、中、小班教材之间，在结构上相互联系、相互贯通、互为衔接、互为促进，以保证教育的系统性和连贯性。因此，教材在制订时应有一个比较一致的精神做指导，保证教材内容的重点和难点随着幼儿的年龄而层层递进，相互贯通。
3、科学性、可行性原则。
制定的教材要符合幼儿身心发展的规律，具有一定的科学性。教材既要贴近幼儿的现实水平，同时又要使幼儿通过一定的努力能够达到，防止拔高或者降低要求。在教材的选择与编排上，应与幼儿的生活相联系，与地方特色及幼儿周围环境相协调，使教材具有可操作性和可行式，而不是仅仅为教材而教材。